ein mädchen ist fast so gut wie ein junge 2

"Schülerinnen über sich" - hier schreiben Schülerinnen zwischen 13 und 19, wie sie ihre Situation in der Schule, im Freizeitbereich und zu Hause erleben. Erlebtes wird verarbeitet, das von sprachlicher Verweigerung über Isolation und Selbstreflexion bis zur Umsetzung des Bewußt-Seins in Aktivitäten geht. Dabei kann "Aktivität" bedeuten: einen eigenen, oft unbequemen Weg gehen, sich mit anderen zusammenschließen, um sich gemeinsam gegen die Diskriminierung von Mädchen zu wehren, bis hin zur massiven Kritik an Erwachsenen. Die Beiträge komnwn aus ländlichen Gegenden und Großstädten, sind Träume, phantastische Geschichten und Aktionsberichte und werden von Kerstin Köhntopp (15 Jahre) illustriert. Schließlich beschreibt ein Junge, was es für ihn bedeutet hat, sexistisch erzogen aufzuwachsen.
"Berichte von Pädagoginnen" - Lehrerinnen geben ihre Erfahrungen mit Themen über Frauen und Frauenbefreiung im Unterricht verschiedener Schulen und Schulstufen wieder. Hilde Schramm, Dozentin an der Freien Universität Berlin, analysiert die Widerstände von Mädchen und Jungen bei der Behandlung solcher Themen, und Ulrike Edschmid, Grundschullehrerin und Autorin des Mädchenbuches "Ich bin ein faules Lenchen - Du auch?", schreibt über ihre Gedanken zu der Frage "Was heißt Feminismus in der Schule". In Spielen und Filmprojekten versucht Ulrike Pohl, Filmemacherin und Mitarbeiterin in einem Modellversuch von Künstlern und Schülern, Hauptschülerinnen zu ermutigen, sich positiv wahrzunehmen und durchzusetzen. Erzieherinnen vermitteln die Schwierigkeiten und Erfolge ihrer Arbeit mit Mädchen in Jugendfreizeitheimen, und Dozentinnen und Lehrerinnen berichten über "women's studies" in der Lehrerausbildung und -fortbildung. Im Anhang sind Unterrichtsvorschläge und Hinweise auf Unterrichtsmaterialien und Filme.