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Lawrence Kohlberg, »A cognitive-developmental analysis of children's sexrole concepts and attitudes", in: Maccoby, a.a.O., 105-106

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Roberta Oetzel, „Annotated bibliography", in: Eleanor Maccoby (ed.), THE DEVELOPMENT OF SEX DIFFERENCES, Stanford University Press, 1966,223-322

Rene Zazzo, „L'evoluzione del fanciullo dai 2 ai 6 anni", Rom 1968, in: Belotti, a.a.O., 45

H. Dannhauer, GESCHLECHT UND PERSÖNLICHKEIT, Berlin 1973, 104

Für Hauptschülerinnen, die in Berlin Wochenkurse im Wannseeheim besuchten, war es immer ein positives, anregendes Ereignis, sich mit einer Karatelehrerin zu treffen, die schon eine Reihe anderer Berufe ausgeübt hatte

Savier und Wildt sprechen kurz an, wie mit Rollenspiel gearbeitet werden kann: zunächst „spontanes Rollenspiel", in dem die Mädchen häufig nur eine Umkehrung der Rollen vornehmen, dann „emanzipiertes Rollenspiel", in dem alternative Rollen vorgegeben werden. Diese sollen mit den Mädchen erarbeitet werden und auf ihre unterschiedlichen Persönlichkeitsstrukturen, Bewußtsein und Lebensrealität eingehen.

ebd., 179

Siehe folgende Bibliographie in Savier und Wildt, a.a.O., 125:- Almut Jödicke, ARBEITERMÄDCHEN IM JUGENDZENTRUM, Offenbach 1975.- Almut Jödicke, „Mädchenarbeit in Jugendzentren", INFO SOZIALARBEIT, Heft 9, Offenbach 1975.-Kristine Liebel, „Praxisbericht aus einem Jugendfreizeitheim in Westberlin", in: ERZIEHUNG UND KLASSENKAMPF, Nr.